Тама Тама

Нейропсихологическое обследование позволяет выявить специфические особенности развития высших психических функций (ВПФ) ребенка и рекомендуется к проведению не ранее 4-х лет.

Рекомендуется при следующих проблемах:

• Трудности в усвоении учебного материала
• Проблемы с концентрацией внимания и памятью
• Нарушения речевого развития
• Сложности с пространственной ориентацией
• Эмоциональные и поведенческие трудности

Логопедические занятия направлены на развитие всех компонентов речи: звукопроизношения, фонематического слуха, лексико-грамматического строя и связной речи.

Мы помогаем при:

• Задержке речевого развития (ЗРР)
• Нарушениях звукопроизношения
• Общем недоразвитии речи (ОНР)
• Дизартрии и других речевых нарушениях
• Проблемах с чтением и письмом

Методика "Applied Behavior Analysis" (ABA-терапия) является эффективным и научно доказанным методом коррекции поведения и развития навыков для детей с различными особенностями развития, включая расстройства аутистического спектра (аутизм).

Основные направления работы:

• Развитие коммуникативных навыков
• Формирование социального взаимодействия
• Обучение навыкам самообслуживания
• Коррекция нежелательного поведения
• Развитие академических навыков

Основная цель терапии - формирование и развитие недостающих навыков и коррекция проблемного поведения через последствия и поощрение положительных результатов.

Сенсорная интеграция - это процесс, в ходе которого нервная система получает информацию от органов чувств и преобразует её в соответствующие двигательные и поведенческие реакции.

Помогаем детям с:

• Нарушениями сенсорной обработки
• Проблемами координации движений
• Гипер- или гипочувствительностью
• Трудностями в обучении
• Поведенческими особенностями

Методы работы:

• Занятия в сенсорной комнате
• Развитие тактильной чувствительности
• Упражнения на балансировочном оборудовании
• Игры с различными текстурами
• Вестибулярная стимуляция

Детский массаж - важная составляющая комплексного подхода к развитию и оздоровлению ребенка. Способствует правильному физическому и психоэмоциональному развитию.

Массаж (детский, профилактический) — это замечательная процедура, признанно оказывающая хороший оздоровительный эффект. Он способствует правильному физическому развитию, улучшает кровоснабжение тканей и эластичность мышц, благотворно влияет на нервную систему.

Показания к массажу:

• Нарушения мышечного тонуса
• Задержка моторного развития
• Проблемы с осанкой
• Неврологические нарушения
• Общеукрепляющий массаж

Физическая активность играет значительную роль в развитии ребенка. Адаптивная физическая культура предоставляет детям с особенностями возможность заниматься спортом, улучшать свое физическое развитие и социальные навыки.

Цели занятий АФК:

• Развитие координации и ловкости
• Укрепление мышечного корсета
• Улучшение пространственной ориентации
• Формирование правильной осанки
• Развитие крупной моторики

Тренировки проводятся в игровой форме с целью развить интерес к подвижным играм и соревнованиям со сверстниками, развить коммуникативные навыки и необходимый компонент дисциплины.

Мини-сад на 2-4 часа в день для детей от 3 до 6 лет

Включает в себя комплексный подход, позволяющий использовать разные виды методик, с учетом индивидуальных особенностей ребёнка.

Работа логопеда с детьми со сложными нарушениями речи и коммуникации, включая детей с РАС требует особенной подготовки и знаний. В этой работе слаженно участвуют специалисты различных профилей - АВА-терапевты и детские психологи.

Логопед-дефектолог проводит:

• Комплексную диагностику нарушений и отклонений в развитии высших психических функций: памяти, внимания, счёта, мышления и эмоций
• Обследует состояние речи ребёнка по направлениям: произносительная сторона, фонематические процессы, словарь, грамматический строй речи, связная речь
• Разработку индивидуальной программы коррекции речи
• Регулярные занятия по артикуляции, лексике, грамматике

Перед началом работы логопед анализирует актуальный уровень развития речевых навыков ребенка, уровень понимания речи, особенности произносительной стороны речи, фонематический слух и другие необходимые параметры.

Задержка психического и речевого развития (ЗПРР) является нарушением, которое может затронуть ребенка на самых ранних этапах его жизни, оказывая значительное влияние на его будущее.

Признаки ЗПРР:

• Отставание по сравнению с ровесниками
• Проблемы с социальными навыками и взаимодействием с окружающими
• Ограниченный круг интересов и поведение, выходящее за рамки общепринятого
• Неправильное восприятие и обработка сенсорной информации (звуков, запахов, вкусов)

Факторы успешной коррекции:

• Раннее начало коррекции - чем раньше начинается работа, тем лучше прогнозы
• Поддержка семьи - вовлечение в процесс играет ключевую роль
• Терпение и последовательность - коррекционная работа требует времени

Способность детского мозга к адаптации позволяет ему активно перестраиваться и развиваться даже при наличии задержки развития. Современные методики позволяют добиться значительной положительной динамики у большинства детей.

Коррекция задержки речевого развития (ЗРР) у детей. Мы предлагаем не только ознакомиться с основными признаками, но и рассмотреть подробности программ коррекционных занятий по разным направлениям.

Симптомы ЗРР:

Знание симптомов помогает родителям вовремя выявить особенности развития и обратиться к педагогам за помощью.

Денверская модель раннего вмешательства (ESDM) - это зарекомендовавшая себя во всем мире, высокоэффективная методика помощи детям с ранними признаками расстройства аутистического спектра в возрасте от 1 года до 4 лет, основанная на поведенческом подходе.

Особенности метода:

• Раннее вмешательство (1-4 года)
• Основан на поведенческом подходе
• Научно доказанная эффективность
• Индивидуальный подход к каждому ребенку
• Вовлечение родителей в процесс

Денверская модель признана одной из самых эффективных методик ранней помощи детям с РАС благодаря комплексному подходу и раннему началу вмешательства.

Коммуникативная группа заключает в себе игровые занятия в малой инклюзивной группе, как средство помощи детям с РАС.

Игровая методика предназначена для детей раннего возраста и направлена на развитие:

• Эмоционального контакта
• Подражания
• Игровой инициативы
• Самостоятельности детей
• Вербальной и невербальной коммуникаций

Цель группы:

Дать детям возможность наблюдать за сверстниками и перенимать их навыки в совместной игре без навязывания общения и требований. Дети будут находиться в сенсорной комнате, играть с игрушками и взаимодействовать друг с другом.

Ведет занятия Нейропсихолог с поддержкой смежных специалистов.

Наушники Forbrain — уникальное устройство, которое используют на занятиях с логопедом и дефектологом для улучшения речи, внимания и памяти у детей. Эта технология работает на основе костной проводимости.

Преимущества использования: